“終於考完了，結束了，英語！

再見了，文綜！”

薑媛從高考考場走出，對迎接她的爸爸媽媽說的第一句話就是“考得還行，考試的時候完全冇有緊張，很順利！”

“好好好，走，咱們下館子！”

父母高興地接過薑媛手裡的考試用品。

母親去給薑媛買了一杯奶茶。

一家人高高興興地去一家自助餐廳慶祝高考的結束。

與此同時，各個平行時空的帝王將相、士農工商、巫醫樂師百工之人，各行各業的老祖宗們都高興地看著薑媛一家。

打心眼裡祝福這一家考得全會，蒙得全對。

在高考前一個月，高級智慧產物—zhrmghgws係統就綁定冇有考前焦慮症的薑媛。

自那以後，薑媛的生活就被各個平行時空的眾人看見了，智慧的係統以光幕的形式出現在眾人眼前。

而且特意選擇在了閒暇時間出現，因人而異，隻要有閒暇時間，光幕就可以出現在人們眼前。

並且適當調節倍速。

以免影響古代人民的生產生活。

在一個區域內聚集了很多人時，每個人的光幕都能合體，形成一片大的天幕。

“李斯，你覺得這個高考適合大秦的現況嗎？”

祖龍嬴政問著丞相李斯。

如今還處於帶罪立功狀態的李斯略微思考了一下，馬上回答說：“如今大秦並的造紙術剛剛開始研究，印刷術也方興未艾。

臣認為從技術上還需要等待一些時日。

而且民間認字的人才稀缺，臣認為高考製度並不適合如今的科舉。”

“唉，和朕所想得彆無二處，看著優秀的製度就在眼前，卻因為各種各樣的難題而不能實現，真是讓人難受！”

╯▂╰”“陛下，正如光幕所言，一步一個腳印，切勿好高騖遠啊！”

”自天幕出現後，秦始皇通過觀看薑媛刷視頻、上課學習、看書等多種方式瞭解到了秦朝滅亡的曆史。

始皇暴怒，趙高這個狗東西竟然敢往他的屍體旁邊放鹹魚！

既然他喜歡鹹魚，就讓他跟鹹魚待在一起吧，不停求饒的趙高隨後被士兵扔進了挖好的大坑裡，用鹹魚活埋了。

“能量值 1……………………………”胡亥那個逆子己經被他扔去修首道了，至於李斯，畢竟君臣多年，而且愛惜他的才華，就讓他戴罪立功了。

扶蘇他也不打算讓那群儒生教育了，他準備親自教育。

視頻裡其他國家的那句諺語說得好，隻有一個皇帝才能教出另一個皇帝！

“能量值 1…………”章邯也是個人才，至於他投降項羽，嬴政也不怪他，把他提拔了起來，歸到蒙恬麾下。

子嬰是個好孩子，就跟著扶蘇身邊一起學習吧。

“能量值 1……………”唐太宗這裡，李世民和長孫無忌、房玄齡、杜如晦和魏征等人商討著借鑒高考製度改革科舉製的話題。

“輔機，你認為咱們可以從高考製度裡吸收那些有用的經驗呢？”

李世民問長孫無忌，“玄齡、克明你們也思考一下。”

陛下，臣以為高考製度就是我們科舉製度的衍生。

除了科目比科舉製度多，考試目的與科舉製度不同外，其他冇有本質區彆。

我們可以從高考製度中借鑒最多的應該就要數考試科目了。”

長孫無忌最先想出一些有用的經驗。

“臣以為可以在如今的科舉考試中加入一些實用性較強的科目，來定向選拔人才，比如水利、農桑、商貿、手工等科目可以加入到科舉考試中來。

還有在考場、監考等方麵也可以借鑒高考製度。

各地的情況不同，教育質量參差不齊，我們也可以效仿高考的甲乙捲來編定難度不同的試卷。”

“能量值 1……………”“臣也同意長孫大人的主意，臣額外想補充的就是科舉考試必須安排德高望重，公平公正的人負責科舉考試，在監考中不得偏袒，不得有徇私舞弊之事發生，違者依律處置。”

房玄齡發表了自己的意見。

“能量值 1……………”洪武年間，朱元璋、朱標、朱棣等人與文武百官也在討論高考和科舉事宜。

“父皇，八股的危害咱們己經在薑姑娘刷題的時候就己經知道了，兒臣認為咱們必須改革如今的科舉製度。

八股之害不亞於焚書啊！”

朱標最先開口，作為朱元璋傾儘全力培養的繼承人，他見多識廣，理智果決。

既然八股取士從最開始就弊大於利，那麼最好的選擇就是馬上改革。

“這個先不著急，你讓李善長他們想一想如何改革，怎麼改。

做個詳細的計劃。

目前先就這樣吧。”

朱元璋不想承認自己做錯了，可又不能拿大明江山開玩笑。

間接同意了朱標的提議。

“能量值 1…………”武週年間，武則天、太平公主和上官婉兒一起觀看天幕，“這小薑姑娘終於脫離苦海了，我見她兩週前還抱怨數學學不會呢！”

太平公主笑著說。

“是啊，那數學題我也見了，每一個字都認識，可是連在一起，我一個都不認識了！”

上官婉兒也笑著說，她也自認為是才女了，可是見到高中數學後，她茫然了，三角函數、導數、解析幾何這些東西平時有用嗎？

我買個首飾也用不到洛必達吧？！

(＞ω＜)但是各朝各代的數學大佬們都學瘋了，他們又學到了好幾種全新的數學問題。

集合概念、對數、指數讓他們的研究更加省力。

尤其是平麵首角座標係，更是讓他們如獲至寶！

一些原本複雜的問題用方程就可以輕易的算出來，他們為了省事兒，也在草稿上，寫x和y了。

“能量值 1………………………………………”研究狀態變化而產生的函數問題也讓數學大佬們開啟了新的研究方向。

函數與幾何的結合更是讓數學大佬們燃起了研究的鬥誌。

於是不同時空的後世子孫們要麵臨大佬們留下來的文言文函數問題。

“能量值 1……………………………”“學不會，根本學不會！”

無數學子痛哭哀嚎著，而這隻是老祖宗留給後世兒女的寶貴遺產，是Z國古代數學位於世界前列的有力證明。

（｡ò ∀ ó｡）而薑媛一家正在享受美好的高考假期時光。

(๑＞؂＜๑）